Homenagem para alguém que é especial para mim...

A história de Edileuza Silveira é de muitas mulheres que sofrem desse mal chamado câncer de mama. No caso de Edileuza, a proliferação foi rápida, mesmo fazendo consultas anuais e dizendo aos médicos que sentia dores fortes, os médicos continuavam a rejeitar e negavam fazer os exames mais complexos. Ao fazer a mamografia não diagnosticava nada, mas mesmo sentindo essas dores fortes, e por negligencia medica, pagou uma clinica particular e por vontade própria fez a ultrassonografia, foi onde descobriu que seu nódulo estava avançado. Nesse sentido, preferiu procurar por uma médica em salvador, e lá fez procedimentos em busca de melhorar sua saúde. Ainda sim, a metástase foi inevitável, mas Edileuza continuou a lutar, sobreviveu por cirurgias e só veio a falecer após quatro anos. Enfim, por conta de uma embolia pulmonar e trombose veio á falecer. Venho dizer que a historia dela é apenas uma de várias mulheres que descobrem o câncer de mama todos os dias. É importante ressaltar a necessidade manter os exames e o auto-exame em dias, lembrando que com histórico familiar é necessário examinar-se de seis em seis meses juntamente com mamografias.  

A Homenageada, minha tia Edileuza

Eu na amostra cultural representando o Outubro Rosa.

Encerramento do quadrimestre...

Gostaria de agradecer aos professores Joel e Jannaína por essa exposição rica de ensinamentos que foram dados em Matemática e Espaço. Nesse sentido, tenho a sensação de dever cumprido e que esse encerramento de quadrimestre foi muito gratificante para mim e para meus colegas. Logo após ouvir  tantos elogios de professores e alunos, o quanto foi difícil para meu grupo formado por Anderson, Franciel e Lídia (eu), fizemos de tudo para que ficasse como planejamos, e foi ainda melhor.

Nesta foto, eu e Franciel, estamos com o grupo da Sede de Itabuna -Noturno, na temática deles e ensinamentos foram feitos pavimentação em formato de coração usando cores da bandeira LGBT. Ademais, almofadas de mariposas, lusona com o simbolo GIRL POWER e por fim, fractais de quadrados. 

Em seguida com o pessoal do Cuni de Ilhéus, formado por Gilmara e Diego, na temática deles mostraram que o começo foi super difícil, com erros, imperfeições e por fim, foi melhorando seu processo durante as aulas.

Continuando com outro pessoal do Cuni de Ilhéus, com essa exposição maravilhosa. Imagino o trabalho que deve ter sido para fazer. Portanto, parabéns aos envolvidos e aos professores.

Outra foto, agora com o pessoal do BI da Sede turma 11. Adorei a forma simples de fazer a mariposa na bolsa, os fractais feitos de perolas adesivas e a pavimentação em formato de cubos que se encaixa. 

 E por fim, e que não poderia faltar  o mais aguardado, o do meu grupo. No começo não iriamos fazer com este tema, Outubro Rosa, porém tive a brilhante ideia de juntar dois temas, Saúde e Matemática. De fato não foi fácil,  no começo meu grupo ficou com indecisão de juntar a mariposa, fractais, lusona e pavimentação em algo bonito e que representaria o que foi planejado. Logo, debatemos e chegamos à uma conclusão, a lusona feita de pregos em formato de um heptágono, e com as coordenadas que o professor Joel ensinou. As mariposas de várias formas, uma em meu pulso em formato de pulseira, mariposas feitas de fitas, barbante e até de papel cartão. Os fractais com o brinco feito de arame e bastante desejado pelas meninas, outro no meio em formato de um quadro e o de triângulos. Adiante a pavimentação que remetemos à metástase, a calça que estava vestida, e um descansador de panela, onde remetemos o machismo enraizado em nossa cultura, porque o lugar da mulher deve ser na cozinha, o que sabemos que não é. Meu sentimento agora é de gratidão por todos os ensinamentos do Professor Joel e da Janaínna neste quadrimestre.  

Minhas colegas Anastásia e Claudiane, duas mulheres maravilhosas e emponderadas. 

Os Fractais...

Você já ouviu falar de fractais? Afinal, eu nunca tinha ouvido falar, descobri o que se tratava nas aulas de matemática e espaço. Portanto o que são fractais? Fractais, são figuras geométricas que estuda as propriedades e comportamentos dos fractais e descreve muitas situações que não podem ser explicadas facilmente pela geometria clássica e foram aplicadas em ciência, tecnologia e arte gerada por computador. As raízes conceituais dos fractais retomam as tentativas de medir os tamanhos de objetos para as quais definições tradicionais na geometria euclidiana falharam. 

Um fractal é um objeto geométrico que dividido em partes e forma semelhantes ao objeto original. Logo, tem infinitos detalhes que é gerado por uma padrão repetido.

Nessas fotos, foram exemplos de fractais feitos em sala de aula com papel cartão, o maior quadrado mede 64cm e o resto é a metade e assim sucessivamente. 

 Alguns exemplos de fractais são:

- Curva de Koch
- Curva de Peano
- Conjunto de Mandelbrot
- Samambaias
-  E etc...

 

Para entender mais sobre o assunto entre neste site. https://super.abril.com.br/mundo-estranho/o-que-sao-fractais/

REFLEXÃO

 “ Os filósofos que afirmam que a matemática não tem nada a ver com a estética estão seguramente enganados. A beleza é de facto o objetivo principal do raciocínio e das demonstrações matemáticas”. Este pensamento de Aristóteles exemplifica muito bem a experiência por nós vivenciada em sala de aula. Haja vista que a oposição entre matemática e artes não era feita na antiguidade, tendo como exemplo o gênio universal Leonardo da Vinci. Com esse modo de abordar o aprendizado da matemática, se torna mais “flexível” o entendimento do componente como também aprendemos um pouco da cultura da região de sona na África, de onde advém este conceito. A matemática tem um notável potencial de revelação de estruturas e padrões que nos permitem compreender o mundo que nos rodeia. A arte desenvolve a capacidade de sonhar, possibilita imaginar mundos diferentes, e dá também a possibilidade de comunica esses sonhos de forma clara e não ambígua. Desta forma a geometria de sona consegue agregar valores matemáticos e artísticos a fim de promover esta interação enriquecendo muito mais os conhecimentos do discente. Deixando-o de forma mais critica como também mais criativo de tal maneira que o mesmo seja bem visto no mercado de trabalho assim como na sociedade. Relativo a abordagem desenvolvida no Componente Curricular Matemática e Espaço de algum modo ressignificar a experiência por você vivida com a matemática em sua trajetória escolar. Não; na verdade ela mim fez olhar a matemática de uma outra. Bem mais descontraída e pratica, de forma que, todos os paradigmas criados na infância foram deixados de lado mim proporcionado a oportunidade de gostar ainda mais da matemática e tendo uma experiência enriquecedora na área das artes. Que algum tempo atrás nunca pensaria em vivenciar já que sou do ramo das exatas. De que modo isso ocorre? Ocorre de forma pratica. Não que a execução de cálculos não seja pratico, entretanto com a geometria de sona nós vemos a aplicação dos cálculos em consonância com aspectos artísticos o que torna mais prazeroso o aprendizado. O que é transformado? O jeito como se passa o conteúdo e a forma de abordagem como já foi dito acima. Outro ponto que muda é o conhecimento histórico que adquirimos quando executamos a lusona. Temos que pesquisa a fundo os conceitos como também como esse conceito foi criado o que torna bem mais elucidativo na hora de executarmos as atividades relacionadas.

Inspirados em Escher..

Maurits Cornelis Escher, foi um grande artista holandês que utilizou várias técnicas de natureza matemática em suas obras. Diante disso, ele usava a pavimentação e polígonos regulares no processo de construção e alcançava formas alternativas de raras belezas artística.A obra de Escher atravessou várias fases: O “período das paisagens” (1922-1937), época em que viveu na Itália, quando representou as estradas sinuosas do campo italiano e sua arquitetura densa de pequenas cidades das encostas, o “período das Metamorfoses” (1937-1945), quando uma forma ou objeto eram transformados em algo completamente diferente – tornando-se um dos temas favoritos de Escher, o “período das gravuras subordinadas à perspectiva” (1946-1956) e “período da aproximação ao infinito” (1956-1970).

Entre as obras de Escher destacam-se: “Torre de Babel” (1928), a série “Metamorfoses” (1937 a 1940), “Another World” (1947), “Côncavo e Convexo” (1955), “Subindo e Descendo” (1960) e “Queda d’água” (1961).

Aqui acima mostra Escher pintando mais um obra sua, encontrei esta foto em tal link.  https://www.visitportugal.com/pt-pt/content/escher-1

Esta foto mostra o que nós alunos de matemática e espaço fizemos de acordo com os pedidos do Professor Joel Felipe, um modelo inspirado em Escher, ainda sim com o auxílio de régua, lápis e compasso. O ínicio desse processo foi pedido para fazer um quadrado 10x10, logo após formou se meios círculos com o compasso e trouxe a forma de um Spinner ( é um brinquedo giratório voltado para crianças e adolescentes).

Pavimentação

O quanto é importante para você ter uma rua pavimentada? Perguntas como essa te faz uma reflexão sobre como é de fundamental importância termos uma rua bem pavimentada e aprender sobre tal  no ensino superior. A mistura de desenhos geométricos que forma uma pavimentação.

No desenho acima mostra-se como ficou o resultado final da pavimentação feita em sala de aula com papel cartão, os desenhos geométricos como triângulos, quadrados e entre outros, trouxe um pouco de dificuldade no começo.Pois, em minha turma de ensino médio e fundamental não tive aulas de geometrias, sendo assim, um simples desenho como este gerou uma grande dificuldade para mim.

Nesta foto mostra-se Eu de camisa vermelha da UFSB, meus colegas Anderson de camisa branca, Franciel de camisa azul e a Professora Jannaína, esta foto foi tirada com o intuito de postar no blog.

Agora nesta foto, foi a união de pentágonos e o desenho formado é como será a SEDE da UFSB, um modelo diferente até na construção kkk, foi um grande desafio fazer esses polígonos, com a ajuda de compasso, régua e esquadros. Diante toda essa construção acima, sempre gera dificuldades, mas o resultado final fica lindo e ainda  por cima ensina para alunos como eu, que não teve a oportunidade de aprender geometria plana, apenas com desenhos e criatividades.

Geometria Sona

Na aula de Matemática e Espaço, o Professor Joel Pereira, ensinou mais um assunto diferente, desta vez foi a Geometria Sona. A Geometria sona, é oriunda da Angola, onde é uma tradição local é de grande importância aprender desde crianças, nesses desenhos geométricos são escritos histórias que levam as crianças terem uma grande reflexão sobre a vida. 

 Em sala de aula, o professor mostrou a história de Cokwe do início do mundo, mesmo que seja diferente de minha realidade, analisei esse texto e as imagens que tinham símbolos que representavam o contexto de tal. Na foto abaixo está a sona que fiz em casa, deu trabalho no início traçar linhas parecia fácil. Portanto não é, com o auxílio de uma régua e de canetas coloridas terminei o trabalho da forma que o professor pediu para se fazer. Logo fiquei imaginando, como uma coisa tão simples, pode haver uma história por trás.

Ademais, a Geometria sempre esteve em minha vida, mas não desta forma onde se mistura história com matemática, sou muito grata por ter aprendido geometria dessa forma. De foma gostosa e interessante para se estudar. 

Mapisosas em grupo

Na aula de matemática e espaço, o professor Joel, pediu para se formar grupos para a confecção da mariposa com as coordenadas que passou. Logo, meu grupo formou-se por Lídia, Franciel e Anderson. Ademais, Confeccionamos as mariposas pequenas feitas no papel quadriculado, onde, recortamos e usamos um pouco de 3D.

Na foto acima, Franciel e Anderson traçando as fitas para à construção da mariposa que escolhemos.

O resultado final foi este, mariposa (1,3,3)

O ínicio de um novo ciclo...

   Caros Leitores, hoje se inicia um novo ciclo em minha vida e como todo início, nunca é fácil. Estou em busca de uma realização pessoal que é cursar medicina e com essa explosão e expectativas em estar neste curso busco sempre procurar conhecimentos e poder mostrar para a sociedade o que eu sei, então decidi criar esse blog, unindo duas coisas que eu mais gosto, a medicina e a escrita.

Espero que vocês gostem da minha página, e me desculpem pelos erros, estou apenas iniciando neste mundo.

https://i.pinimg.com/564x/26/71/80/267180cc1a1d4aa4a4900c6cd59f12dd--the-knight-tarot-reading.jpg

A confecção da Mariposa...

 Ao iniciarmos as aulas no dia 05 de junho de 2018, o Dr. Joel Felipe e a Dra Jannaina Costa, iniciou a aula de Matemática e Espaço, logo, uma matéria tão temida como a matemática deixou-me com uma ''pulga'' atrás da orelha com medo de ser algo entediante como foi no Ensino Médio.

Entretanto, não foi bem assim, foi uma nova experiência de conhecer a matemática mais leve, como foi a confecção da Mariposa. Essas mariposas me deixaram com um pouco nervosa, pois não sou boa em fazer artesanatos e minha primeira tentativa não foi tão ruim como eu pensava. Fiz com meu colega e iniciamos pelo meio, porque achávamos mais fácil, no começo nós perdermos de fazer as fitas de papel cartão, depois pegamos o ritmo e fizemos logo duas.

Como vocês podem ver, meu colega me ajudando colar as extremidades, pois, elas costumar sair do lugar e para poder deixar ela mais segura, é importante colar.

Esse foi o resultado final, gostei muito do resultado e já colei na parede do meu quarto, agradeço muito aos professores, por me ensinar uma arte tão linda, que eu nunca iria fazer se não fosse por conta deles, aprendi os traçados indígenas do povo Bora.

E por fim, essa mariposa confeccionada em casa no papel quadriculado, foi mais difícil de fazer sem a presença de alguém, mas foi rápido e fácil de fazer.

A Etnomatemática...

A etnomatemática é a arte ou técnica (techné = tica) de explicar, de entender, de se desempenhar na realidade (matema), dentro de um contexto cultural próprio (etno). D’Ambrosio .A influência recíproca entre culturas muitas vezes não é relacionada na historiografia da matemática, e por isso tem implicações na educação. O acontecimento das múltiplas culturas , tem influência nos preceitos escolares. Há uma grande tendência em trabalhar com prioridade a matemática da cultura predominante, descuidando do ambiente cultural do aluno.

A etnomatemática, enaltece a matemática dos distintos grupos culturais e recomenda uma enfatização maior dos conceitos matemáticos informais desenvolvidos pelos educandos através de seus conhecimentos, fora da conjuntura escolar na vivência do seu cotidiano. Os povos com suas diferentes culturas, têm múltiplas maneiras de trabalhar com o conceito matemático. Todos os diferentes grupos sociais produzem conhecimentos matemáticos. A Etnomatemática valoriza estas diferenças e afirma que toda a construção do conhecimento matemático é válida e está intimamente vinculada à tradição, à sociedade e à cultura de cada povo. Devemos lembrar que, a matemática apareceu para suprir as necessidades básicas do homem, através da construção de materiais de pedra, de osso, de barro, de metal, e esse material era utilizado em moradias , vasilhames, utensílios, etc. 
Dentro do contexto social a matemática é uma ferramenta para a tomada de decisões, fornecendo instrumentos para avaliar os resultados das ações implementadas para a resolução escolhida. O conhecimento que é gerado pela matemática em todas as culturas , através de tomada de decisões e de resoluções de problemas, tem uma atitude subordinada ao social e cultural. A história representa de maneira geral a historia dos grupos sociais e a afirmação de identidade desses mesmos grupos, com isso os educadores matemáticos querem simplificar o ensino da matemática, valorizando o seu uso social : a matemática do dia-a-dia. Devemos lembrar que toda a construção teórica da matemática , também nos deu os melhoramentos tecnológicos , que fazem parte do século atual: o telefone celular, a Internet, o laser, as televisões a cabo, etc. 

Referenciais: D’Ambrosio e WILMER, Celso. 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/etnomatematica.htm