SETEMBRO AMARELO...

Eu tenho depressão, e diversas vezes tentei me matar. Afinal, não é legal expor isso em uma rede social e contar para milhares de pessoas. Diante disso, me calei por muito tempo, chorei, sofri e não contava nem para os meus pais o que se passava na minha cabeça. Alguns, me achavam ''doida'', pelo meu jeito ''alegre'' e '''conturbado''. Mas, ninguém sabia o que me deixava dessa forma.

Conheci pessoas que em vez de me alegrar, me trouxeram dor e mais depressão. Outras vezes, nem conseguia ir para escola, por conta do bullying. Repeti de ano por conta disso, meus familiares perguntavam o que estava acontecendo comigo, e não me ajudava, dizia coisas para me deixar para baixo e eu só chorava.

Na primeira vez que eu tentei me suicidar, eu estava namorando, achava que o erro era meu, não ele que me abusava psicologicamente e fisicamente. Culpava meus pais, porque eles não aceitavam o meu ''amor''. Eu era muito nova, e deixei me levar por influências de quem eu achava que queriam o meu ''bem''. Ano passado, tentei me suicidar, pensamentos rolavam, chegando o Enem, procurei uma válvula de escape, as drogas.

Abusei do álcool e de substâncias que continham cafeína para me deixar ligadona. Atualmente, não deixei de ter depressão, quando eu me sinto mal eu como, mas eu procurei ajuda, porque isso também estava me deixando péssima. Fui ao psiquiatra, estou tomando remédio, procurei o psicólogo da minha universidade e não me ajudou em nada. Por fim, eu me cuido, sei os meus limites e não quero me suicidar. Penso no meu futuro, isso machuca. Pelo menos, os momentos tristes que eu tenho é pouco, hoje, estou triste, na bad e com medo. Porém, estou escrevendo e fazendo algo que eu gosto. Compartilhar para as pessoas e dizer que não estão sozinhas.

Caso você ter pensamentos suicidas, ligue 188 para o CVV, VALORIZE SUA VIDA, FALAR É A MELHOR SOLUÇÃO!



Obrigada!

Caldo Cultural

No dia 31 de Agosto de 2018, ocorreu uma viagem para Pau brasil, no início eu não sabia do que se tratava ao certo. A professora Célia Regina, reuniu a turma do mestrado e do BI de Artes, para o Caldo Poético. Logo, ao chegarmos no local fomos bem recebidos pela produção do local. Diante disso, a Companhia de Teatro Mário Gusmão de Pau Brasil, apresentou peças teatrais, recitou poemas, cantos. Teve também à participação dos indígenas de Olivença e dos capoeiristas do local.

Portanto, a pauta principal ressaltou os crimes de ódio aos negros e principalmente as mulheres negras, outro assunto, foi o crime aos LGBT´S. Gostaria de ressaltar, a importância de palestras como está. Com a participação especial de Alba Cristina, Atriz e Professora de Itabuna. Nesse sentido, falou sobre momentos que passou como mulher e negra, vindo de uma família simples, De fato, o seu relato emocionou a plateia e os alunos da escola.

Por fim, com a Banda Negras Perfumadas e a Percussão de Canavieiras. Dessa forma, foi uma viagem espetacular, onde conheci o 3 Caldo Poético, Arte Negra e Resistência, a influência sobre a cultura afro-brasileira e sua importância de ser debatida. Seja ela, nas mídias, nas escolas e no meio social. Gostaria de parabenizar a produção e aos professores Rafael e Célia, por levar seus alunos para debates como este. Pois, tenho imensa gratidão por ter participado de tal. Assim, encerro meu quadrimestre melhorando meu processo de construção pessoal.

Indígenas de Olivença

Plateia que estavam no caldo

Relatório de Artes

Ao longo destes 4 quadrimestres, aprendi o que é arte, tive uma leitura breve do livro Contos de Imaginação e Mistério de Edgar Allan Poe, viajei para Pau Brasil, Conheçi o TED e fiz uma rádio novela. Portanto, agradeço à professora Célia Regina por toda calma e paciência que teve em sala de aula. Aos meus colegas, foi um prazer trabalhar com todos. No início das aulas, estava com receio se as aulas iriam ser boas, os colegas seriam legais e se eu gostaria do Componente Campo Das Artes. Dessa forma, aprendi gostar dos colegas, do curso e me encantei com ás aulas, ficava aguardando ansiosamente para chegada de tal. Quando a professora Célia pediu para algum aluno digitar o livro, logo me prontifiquei. Digitalizei e mandei para meus colegas. Nesse sentido, começei ler alguns contos, o que mais me chamou atenção foi O Gato Preto. Porém, na hora do sorteio peguei outro conto, ‘’Uma descida em Maellstron’’. De fato, não era o que eu queria, mas chamei meus colegas, Islânia e Joandeson, para fazer o trabalho comigo. Entretanto, marcamos de se reunirmos na Universidade e discutimos o que poderíamos dizer sobre o conto. Nossa ideia inicial foi de fazer uma Rádio Novela, analisamos o conto novamente e resumirmos as partes mais importantes para ser contada. (Eu) fiquei como narradora, (Islânia) como o velho e (Joandeson) como Luíz. Por fim, gravamos no celular e foi editado por minha colega, com efeitos sonoros como, o som do mar, do furacão e uma trilha sonora por fim, ‘’O Velho e o Moço’’ de Los Hermanos. Logo, tenho uma sensação de dever cumprido do meu componente, e o imenso prazer de ter saído da caixinha e ter indo em busca de mais senso crítico nas aulas de artes.

Homenagem para alguém que é especial para mim...

A história de Edileuza Silveira é de muitas mulheres que sofrem desse mal chamado câncer de mama. No caso de Edileuza, a proliferação foi rápida, mesmo fazendo consultas anuais e dizendo aos médicos que sentia dores fortes, os médicos continuavam a rejeitar e negavam fazer os exames mais complexos. Ao fazer a mamografia não diagnosticava nada, mas mesmo sentindo essas dores fortes, e por negligencia medica, pagou uma clinica particular e por vontade própria fez a ultrassonografia, foi onde descobriu que seu nódulo estava avançado. Nesse sentido, preferiu procurar por uma médica em salvador, e lá fez procedimentos em busca de melhorar sua saúde. Ainda sim, a metástase foi inevitável, mas Edileuza continuou a lutar, sobreviveu por cirurgias e só veio a falecer após quatro anos. Enfim, por conta de uma embolia pulmonar e trombose veio á falecer. Venho dizer que a historia dela é apenas uma de várias mulheres que descobrem o câncer de mama todos os dias. É importante ressaltar a necessidade manter os exames e o auto-exame em dias, lembrando que com histórico familiar é necessário examinar-se de seis em seis meses juntamente com mamografias.  

A Homenageada, minha tia Edileuza

Eu na amostra cultural representando o Outubro Rosa.

Encerramento do quadrimestre...

Gostaria de agradecer aos professores Joel e Jannaína por essa exposição rica de ensinamentos que foram dados em Matemática e Espaço. Nesse sentido, tenho a sensação de dever cumprido e que esse encerramento de quadrimestre foi muito gratificante para mim e para meus colegas. Logo após ouvir  tantos elogios de professores e alunos, o quanto foi difícil para meu grupo formado por Anderson, Franciel e Lídia (eu), fizemos de tudo para que ficasse como planejamos, e foi ainda melhor.

Nesta foto, eu e Franciel, estamos com o grupo da Sede de Itabuna -Noturno, na temática deles e ensinamentos foram feitos pavimentação em formato de coração usando cores da bandeira LGBT. Ademais, almofadas de mariposas, lusona com o simbolo GIRL POWER e por fim, fractais de quadrados. 

Em seguida com o pessoal do Cuni de Ilhéus, formado por Gilmara e Diego, na temática deles mostraram que o começo foi super difícil, com erros, imperfeições e por fim, foi melhorando seu processo durante as aulas.

Continuando com outro pessoal do Cuni de Ilhéus, com essa exposição maravilhosa. Imagino o trabalho que deve ter sido para fazer. Portanto, parabéns aos envolvidos e aos professores.

Outra foto, agora com o pessoal do BI da Sede turma 11. Adorei a forma simples de fazer a mariposa na bolsa, os fractais feitos de perolas adesivas e a pavimentação em formato de cubos que se encaixa. 

 E por fim, e que não poderia faltar  o mais aguardado, o do meu grupo. No começo não iriamos fazer com este tema, Outubro Rosa, porém tive a brilhante ideia de juntar dois temas, Saúde e Matemática. De fato não foi fácil,  no começo meu grupo ficou com indecisão de juntar a mariposa, fractais, lusona e pavimentação em algo bonito e que representaria o que foi planejado. Logo, debatemos e chegamos à uma conclusão, a lusona feita de pregos em formato de um heptágono, e com as coordenadas que o professor Joel ensinou. As mariposas de várias formas, uma em meu pulso em formato de pulseira, mariposas feitas de fitas, barbante e até de papel cartão. Os fractais com o brinco feito de arame e bastante desejado pelas meninas, outro no meio em formato de um quadro e o de triângulos. Adiante a pavimentação que remetemos à metástase, a calça que estava vestida, e um descansador de panela, onde remetemos o machismo enraizado em nossa cultura, porque o lugar da mulher deve ser na cozinha, o que sabemos que não é. Meu sentimento agora é de gratidão por todos os ensinamentos do Professor Joel e da Janaínna neste quadrimestre.  

Minhas colegas Anastásia e Claudiane, duas mulheres maravilhosas e emponderadas. 

Contos de Imaginação e mistério Edgar Allan Poe

No início do quadrimestre, a professora Célia Regina que ensina a disciplina Campo das Artes, pediu para os alunos ler o livro contos de imaginação e mistério de Edgar Allan Poe. Logo me prontifiquei para digitalizar e encaminhar para os emails dos alunos do componente. 

Atuação inspirada no conto.

 

Desenho, som e atuação, inspirado no conto.

 

Bordado inspirado no conto

O meu grupo realizou uma rádio novela, que fragmentamos partes importantes do conto e transformamos em algo simples e de bom agrado.

Alunos da UFSB nas escolas...

A professora Ándrea Dalmolin, pediu para reunirmos em grupos para ensinarmos o que foi aprendidos nestes 4 meses de Universidade e Sociedade em escolas. Logo pensei em levar meus colegas na minha antiga escola, em turmas do Terceiro Ano do Ensino Médio. Ao total foram 5 salas e 180 alunos, alguns ficaram interessados nas propostas que foram ditas e outros que não prestaram atenção. De fato foi bastante gratificante para o grupo, irmos em colégio público que forma ano após ano, alunos que não tem condição para fazer uma universidade e dizer que a UFSB tem cotas e aqueles cursos que eles tanto almejam, que seria impossível de graça.

Nesta foto, alguns alunos da turma 5 que fomos, Fábio meu colega ao lado, conversando com a aluna sobre o curso de Engenharia Florestal. Parafraseando Paulo Freire, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. 

Fábio - Bi em Ciencias

Franciel- Bi em Saúde

Anderson- Bi em Saúde 

Lídia- Bi em Artes

Joandeson- Bi em Artes 

https://www.youtube.com/watch?v=5hmxOAUhX3Q&feature=youtu.be

Vídeo feito para professora e aos meus colegas verem o trabalho que foi realizado, também foi dado planfetos para os alunos com as devidas informações cursos que tem para oferecer. 

Um pouco de ar puro e meditação...

Algumas aulas de experiência do sensível não precisa-se dizer,e sim, viver. Portanto, eu deixo aqui embaixo fotos deste dia maravilhoso. Nesse sentido tivemos meditação ao ar livre no campus Jorge Amado, ao lado do professor Fábio Nieto e com os alunos da turma 10 de 2018.2, uma pena que as aulas estão acabando.

 É Importante ressaltar que quando reparamos em coisas tão simples ou tiramos 10 minutos do nosso tempo para meditar, traz um bem tão bom. Dessa forma, as aulas de experiencia do sensível me tornou mais sensível,ao olhar as coisas de forma mais simples e me tornar uma pessoa melhor. Gratidão!

Afinal o que é ser mulher ?

Afinal, o que é ser mulher numa sociedade machista
Afinal, o que é ser mulher e andar com medo de ser estrupada ao andar tarde na rua
Afinal, o que é ser mulher?

Quando eu era apenas uma pré adolescente e descobrindo o que era ser mulher, tive uma grande pressão da sociedade por ter que usar sutiã.Eu nem tinha peitos,mas era porque meus mamilos estavam crescidos igual um caroço de uma uva, e eu tive que cobrir-los para os meninos não desejarem. Tive que ouvir várias vezes, fecha as pernas e senta que nem uma moça, quando eu queria me sentir livre, mesmo usando shorts e calças. Passei minha adolescência toda me perguntando se o erro estava em ser mulher, e descobri que não era o meu problema, e sim da sociedade que está com o machismo enraizado em nossa cultura. Também dos homens que podem tudo e querem mandar na liberdade da mulher. Luto para uma sociedade em que eu me sinta segura, ao andar tarde da noite, onde eu ande sem sutiã e não ser olhada por pervertidos de forma sexual.
Sou uma mulher e quero respeito! Sangro todo mês e ainda escuto de alguns que é frescura. Uso meus batons escuros e me chamam de vulgar, minhas roupas curtas e sou chamada de puta. Isso é ser mulher, é sofrer diariamente com o machismo, é sofrer por ter cólicas mensalmente, sofrer agressões psicológicas e verbais, por muitos que não sabem o que é ser mulher. E o que me abisma mais são  mulheres praticando ódio uma pelas outras, o que não deveria acontecer, e sim a união destas para uma sociedade melhor.
Ser mulher é carregar 9 meses o filho no ventre e escutar que ''deu porque quis'', ''existem tantos métodos contraceptivos, não usou porque é interesseira, e queria segurar o pai da criança''. Quando aborta, é taxada como ''abortista'', '''abortar é pecado'', ''mas existe orfanato'', ''quem mandou não fechar as penas ?''Contudo, eu sou uma mulher e posso dizer que é muito gostoso, apesar de todas  as dificuldades. Sei que estou lutando para uma sociedade igualitária e justa para minhas futuras filhas, netas, bisnetas e para as futuras mulheres, de forma que elas não sofram o que eu sofri, como mulher.

Os Fractais...

Você já ouviu falar de fractais? Afinal, eu nunca tinha ouvido falar, descobri o que se tratava nas aulas de matemática e espaço. Portanto o que são fractais? Fractais, são figuras geométricas que estuda as propriedades e comportamentos dos fractais e descreve muitas situações que não podem ser explicadas facilmente pela geometria clássica e foram aplicadas em ciência, tecnologia e arte gerada por computador. As raízes conceituais dos fractais retomam as tentativas de medir os tamanhos de objetos para as quais definições tradicionais na geometria euclidiana falharam. 

Um fractal é um objeto geométrico que dividido em partes e forma semelhantes ao objeto original. Logo, tem infinitos detalhes que é gerado por uma padrão repetido.

Nessas fotos, foram exemplos de fractais feitos em sala de aula com papel cartão, o maior quadrado mede 64cm e o resto é a metade e assim sucessivamente. 

 Alguns exemplos de fractais são:

- Curva de Koch
- Curva de Peano
- Conjunto de Mandelbrot
- Samambaias
-  E etc...

 

Para entender mais sobre o assunto entre neste site. https://super.abril.com.br/mundo-estranho/o-que-sao-fractais/

REFLEXÃO

 “ Os filósofos que afirmam que a matemática não tem nada a ver com a estética estão seguramente enganados. A beleza é de facto o objetivo principal do raciocínio e das demonstrações matemáticas”. Este pensamento de Aristóteles exemplifica muito bem a experiência por nós vivenciada em sala de aula. Haja vista que a oposição entre matemática e artes não era feita na antiguidade, tendo como exemplo o gênio universal Leonardo da Vinci. Com esse modo de abordar o aprendizado da matemática, se torna mais “flexível” o entendimento do componente como também aprendemos um pouco da cultura da região de sona na África, de onde advém este conceito. A matemática tem um notável potencial de revelação de estruturas e padrões que nos permitem compreender o mundo que nos rodeia. A arte desenvolve a capacidade de sonhar, possibilita imaginar mundos diferentes, e dá também a possibilidade de comunica esses sonhos de forma clara e não ambígua. Desta forma a geometria de sona consegue agregar valores matemáticos e artísticos a fim de promover esta interação enriquecendo muito mais os conhecimentos do discente. Deixando-o de forma mais critica como também mais criativo de tal maneira que o mesmo seja bem visto no mercado de trabalho assim como na sociedade. Relativo a abordagem desenvolvida no Componente Curricular Matemática e Espaço de algum modo ressignificar a experiência por você vivida com a matemática em sua trajetória escolar. Não; na verdade ela mim fez olhar a matemática de uma outra. Bem mais descontraída e pratica, de forma que, todos os paradigmas criados na infância foram deixados de lado mim proporcionado a oportunidade de gostar ainda mais da matemática e tendo uma experiência enriquecedora na área das artes. Que algum tempo atrás nunca pensaria em vivenciar já que sou do ramo das exatas. De que modo isso ocorre? Ocorre de forma pratica. Não que a execução de cálculos não seja pratico, entretanto com a geometria de sona nós vemos a aplicação dos cálculos em consonância com aspectos artísticos o que torna mais prazeroso o aprendizado. O que é transformado? O jeito como se passa o conteúdo e a forma de abordagem como já foi dito acima. Outro ponto que muda é o conhecimento histórico que adquirimos quando executamos a lusona. Temos que pesquisa a fundo os conceitos como também como esse conceito foi criado o que torna bem mais elucidativo na hora de executarmos as atividades relacionadas.

Preconceito Linguístico

Muitos já ouviram falar sobre Preconceito Linguístico, mas eu gostaria de saber se algum de vocês já sofreram? Pois, eu já. Naturalmente bahiana de itabuna, da terra de Gabriela cravo e canela. Digo que já sofri muitos ataques de ódio virtualmente, quando eu conheço outra pessoa de um estado diferente dizem também que meu sotaque é engraçado, falo como uma preguiçosa, ''ahh, só podia ser bahiana''. Com tanta variedades de sotaques e culturas, o Brasil ainda tem o preconceito enraizado em nossa cultura, onde o falar do sul e sudeste é mais bonito do que o do norte e nordeste.
O preconceito na língua faz com que os indivíduos se sintam humilhados ou intimidados com a possibilidade de cometer um erro de português. “Como se o fato de saber a regência ‘correta’ do verbo implicar gerasse algum tipo de vantagem, de superioridade, de senha secreta para o ingresso num círculo de privilegiados.

 Para Marcos Bagno, A discriminação com base no modo de falar dos indivíduos é encarada com muita naturalidade na sociedade brasileira. Os “erros” de português cometidos por analfabetos, semi-analfabetos, pobres e excluídos são criticados pela elite, que “disputa” quem sabe mais a nossa língua. Essa é uma das constatações do lingüista e professor do Instituto de Letras (IL) da Universidade de Brasília (UnB) Marcos Bagno. Segundo o pesquisador, o conhecimento da gramática normativa tem sido usado como um instrumento de distinção e de dominação pela população culta.

Pedagogia da Autonomia-Paulo Freire

Em toda a minha vida,eu nunca tinha lido um livro de Paulo Freire, mas quando entrei na UFSB tive que ler e aprender sobre o tal. Pedagogia da Autonomia, o livro que parecia ser um bicho de sete cabeças para mim, trouxe-me um conhecimento e uma paixão pelo modelo freiriano. 

Na aula de Universidade e Sociedade, foi peço pela professora Ándrea, para a leitura desse texto e foi divido em capítulos para cada grupo ficar responsável. O meu grupo ficou encarregado com o Capítulo 2, '' ENSINAR NÃO É TRANSFERIR CONHECIMENTO'', mesmo com um grupo formado por sete componentes,só foi apresentado por duas pessoas, Eu e Fernanda. Me decepciona muita um pessoal que não tem nenhum interesse de aprender uma obra tão fantástica que estimula e enriquece seu conhecimento.

Muitos vão pelas opiniões de outras pessoas e não tem curiosidade de aprender o novo, fica no velho, no passado. O contrário do pensamento de Freire, ele estimula o aluno á buscar mais,  professores e alunos trabalhar juntos, professores aprender com os alunos e vice versa. Recomendo para aqueles que nunca leu ou buscou saber sobre Paulo, este livro, me fez despertar aquela aluna curiosa, que gosta de aprender o novo e lutar pelos meus direitos e buscar sempre a melhoria na Educação, principalmente a Brasileira.

Enfim, não quero dá Spoiler sobre o livro, meu intuito foi só mostrar o que eu aprendi com o livro, a minha experiência... Por fim, a foto acima mostra os mapas mentais feitos em sala de aula.

Ligados por um fio...

Na aula de experiência do sensível, foi pedido pelo professor, para que cada equipe, fizeste uma atividade ou uma experiência em sala de aula. O grupo 1, fez uma belíssima atividade, com o intuito de trazer uma reflexão para cada um.

Nesta foto, mostra-se uma das dinâmicas que foi feita, estou presente com a blusa azul, segurando um fio de barbante que forma uma teia. Cada volta que este barbante rodava de uma pessoa para outra era para se falar uma parte do corpo humano,depois que o barbante passasse em toda roda, a integrante do grupo Beatriz, cortou com uma tesoura o barbante dela e passou para os seguintes. Na reflexão ela disse que em momento algum ela pediu para o pessoal cortar o barbante próprio ou do colega, e porque cortou? Essa foi a reflexão, pois fazemos muitas coisas sem agir e vemos muito o que outro faz sem pensar nas consequências.... No final só uma não cortou, ela alega que não estava afim.

Inspirados em Escher..

Maurits Cornelis Escher, foi um grande artista holandês que utilizou várias técnicas de natureza matemática em suas obras. Diante disso, ele usava a pavimentação e polígonos regulares no processo de construção e alcançava formas alternativas de raras belezas artística.A obra de Escher atravessou várias fases: O “período das paisagens” (1922-1937), época em que viveu na Itália, quando representou as estradas sinuosas do campo italiano e sua arquitetura densa de pequenas cidades das encostas, o “período das Metamorfoses” (1937-1945), quando uma forma ou objeto eram transformados em algo completamente diferente – tornando-se um dos temas favoritos de Escher, o “período das gravuras subordinadas à perspectiva” (1946-1956) e “período da aproximação ao infinito” (1956-1970).

Entre as obras de Escher destacam-se: “Torre de Babel” (1928), a série “Metamorfoses” (1937 a 1940), “Another World” (1947), “Côncavo e Convexo” (1955), “Subindo e Descendo” (1960) e “Queda d’água” (1961).

Aqui acima mostra Escher pintando mais um obra sua, encontrei esta foto em tal link.  https://www.visitportugal.com/pt-pt/content/escher-1

Esta foto mostra o que nós alunos de matemática e espaço fizemos de acordo com os pedidos do Professor Joel Felipe, um modelo inspirado em Escher, ainda sim com o auxílio de régua, lápis e compasso. O ínicio desse processo foi pedido para fazer um quadrado 10x10, logo após formou se meios círculos com o compasso e trouxe a forma de um Spinner ( é um brinquedo giratório voltado para crianças e adolescentes).

Anísio Texeira

Anísio Spínola Teixeira nascido na cidade de (Caetité-Ba,12 de julho de 1900) — Na ideia de educação para todos, expressa por Anísio Teixeira, está a base de sua atuação como educador e sua contribuição para a educação no Brasil, que alguns consideram importante até hoje.

Segundo pesquisa realizada pelo Jornal A Tarde sobre as maiores personalidades do nosso estado o nome do educador baiano foi um dos mais lembrado, por suas grandes contribuições para a educação brasileira, principalmente no campo do novo formato de educação no mundo atual.

Para Anísio Teixeira a educação tinha de ser algo essencial na vida das pessoas de forma gratuita, Ele ainda liderou um movimento que a partir de 1920, sintetizava um manifesto dos educadores pela nova educação, Anísio Teixeira não se absteve só no âmbito educacional como personalidade Ele utiliza de sua influência também no campo da cultura e de ecologia, sendo pioneiro no país para as questões ambientais ao instituir na Bahia de 1924, o dia da árvore que inicialmente foi 13 de maio. 

Sendo um homem de visão ampla foi o primeiro também a pensar em um modelo arquitetônico específico para as escolas algo que até então não era algo a se pensarem, os prédios escolares muitas das vezes eram adaptados, o que Anísio Teixeira pensava estava além de seu tempo, o que ele presenciou em suas andanças pelo mundo e que dava certo por lá Ele em 1928 há 80 anos atrás ainda é um sonho a sua implantação em sua totalidade por aqui, escolas em tempo integral, escolas com cara de escola, adaptadas e planejada para tal.

O que temos hoje nas maioria dos casos são Escolas em Tempo Integral com sua gama de atividades, porém sem a menor condição de funcionamento, são escolas que foram adaptadas, onde o barulho das atividades compartimentares atrapalha e muito a jornada curricular padrão por falta d espaço nestas instituições, atrapalhando os professores em seus cotidiano, existem escolas com problemas estruturais tais como banheiros para banho dos alunos para sua permanência na própria escola, que muitas das vezes ficam sujos e suados para as aulas da tarde, cozinhas para a refeição desse alunos que almoçarão nas escola, com tudo isso seu aprendizado e bem estar físico ficam prejudicados.

O que Anísio Teixeira presenciou e imaginou para as escolas brasileiras era muito além de uma escola em tempo integral das que existem hoje apena um lugar fechado com um monte de crianças e este modelo foi implantado por Anísio na Bahia em Salvador, em 1950, Ele inaugura a Escola Parque, reconhecida internacionalmente.

Também foi de Anísio o ato de criação da UDF- Universidade do Distrito Federal em 1935, e essa foi a primeira Universidade brasileira a introduzir a pesquisa como atividade regular em todos as áreas.

Participou e organizou a UNESCO, sendo membro da comissão internacional dos direitos humanos em 1946-1947 logo em 1947 a 1951 foi o principal mentor da renovação das artes e da renovação da arquitetura na Bahia.

Anísio Teixeira não poderia estar fora do ranque das personalidades mais importantes de nosso estado por toda sua luta por uma educação melhor para todos, por todas as suas 17 teses e contribuições em defesa da educação pública de qualidade e econômica contido nesta obra de estudo acadêmico do componente Universidade e Sociedade da UFSB-Universidade Federal do Sul da Bahia, entre essas tantas teses estão.

- Autonomia para educação no estado.

-  Renovação das artes e arquitetura do ambiente escolar.

- Criação do Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais, o conhecido INEP.

- Criação da Fundação para Desenvolvimento da Ciência na Bahia.

-  Criação do Centro de Pesquisa do Estudo de São Paulo (a FAPESP).

- CAPES- Comissão para o Aperfeiçoamento do Pessoal do Ensino Superior.

-  Criou o implantou com Darcy Ribeiro a UNB-Universidade de Brasília a qual foi reitor que começou suas atividades já com Pós-Graduação pois já foi a UNB com sua Pós iniciou os trabalhos para os Pré-Universitários sendo esta a forma utilizada na implantação dos atuais cursos Bacharelados Interdisciplinares, introduzidos pelo projeto da Universidade Nova, hoje sobe a responsabilidade e liderança do DrºFrofº: Naomar Almeida Filho.

- Introduziu o sistema nacional integrado (União, estados e municípios) de educação e cultura cujo plano financeiro organizava-se das seguintes formas, pessoal, manutenção e construção.

-  Concretizou o I Plano Nacional de Educação aprovado pelo Congresso Nacional em setembro de 1962, plano que vigorou de 1963, sustado pela Ditadura Militar, modificado hoje pelo projeto Mais Educação pelo MEC, resgatado e aperfeiçoado no Governo Lula em 2007.

“ Em um longo debate sobre os desafios e perspectivas da educação superior no Brasil para as próximas décadas 2011-2020. Está sendo discutido desde 2009 entre CNE-Conselho Nacional de Educação, MEC-Ministério da Educação e Cultura a importância do papel de políticas públicas educacionais que estabeleçam um padrão de qualidade para a educação brasileira, pois essas rodadas de estudo e pesquisas estão sendo debatidas também as problemáticas não só de agora, mas as dificuldades que virão com o aumento de tecnologias e crianças cada vez mais educadas em tecnologias que destacam assuntos abordos de várias formas tornando assim um cidadão multifacetado dentro das mesmas expectativas”.

REFERÊNCIAS:

Jornal A Tarde: João Augusto de Lima Rocha.

Conselho Nacional de Educação-CNE. Antônio Carlos Rocha

https://www.youtube.com/watch?v=ls-FoXhfM_Y
Link do vídeo que relata que estudar não é privilégio. 

Pavimentação

O quanto é importante para você ter uma rua pavimentada? Perguntas como essa te faz uma reflexão sobre como é de fundamental importância termos uma rua bem pavimentada e aprender sobre tal  no ensino superior. A mistura de desenhos geométricos que forma uma pavimentação.

No desenho acima mostra-se como ficou o resultado final da pavimentação feita em sala de aula com papel cartão, os desenhos geométricos como triângulos, quadrados e entre outros, trouxe um pouco de dificuldade no começo.Pois, em minha turma de ensino médio e fundamental não tive aulas de geometrias, sendo assim, um simples desenho como este gerou uma grande dificuldade para mim.

Nesta foto mostra-se Eu de camisa vermelha da UFSB, meus colegas Anderson de camisa branca, Franciel de camisa azul e a Professora Jannaína, esta foto foi tirada com o intuito de postar no blog.

Agora nesta foto, foi a união de pentágonos e o desenho formado é como será a SEDE da UFSB, um modelo diferente até na construção kkk, foi um grande desafio fazer esses polígonos, com a ajuda de compasso, régua e esquadros. Diante toda essa construção acima, sempre gera dificuldades, mas o resultado final fica lindo e ainda  por cima ensina para alunos como eu, que não teve a oportunidade de aprender geometria plana, apenas com desenhos e criatividades.

Juri de Universidade e Sociedade- 2018.2- UFSB

As imagens abaixo mostra como foi o Júri de Universidade e Sociedade da turma de 2018.2 da UFSB, a professora Andrea Carla, formou duplas de acusação e duplas de defesa sobre as escolas: (Escolástica, De pesquisa, Vocacional, Clássica, Precursores e Social). Nesse sentido, duplas foram formadas e estudaram sobre o assunto que uma dupla tinha que defender e que outra, devia acusar. A Professora foi a Juíza e o Juri composto por Fredson, Ávila e Joandeson. No final foram ditas as considerações finais de cada caso.

 

Precursores (séc. IV a.C. a séc. VII d.C.) https://www.youtube.com/watch?v=d3We2D6okM4

https://www.youtube.com/watch?v=kXd5MCsTkxA&t=19s

Escolástica (séc. VIII a XIV) https://www.youtube.com/watch?v=otI-bPxnnmo&t=9s

Clássica (séc. XI  a XV) https://www.youtube.com/watch?v=EFvzNxHLynY&t=2s

 De Pesquisa(séc. XIX e séc. XX) https://www.youtube.com/watch?v=E3_nZbFjsuo&t=2s

Social(final séc. XX até o presente) https://www.youtube.com/watch?v=ELTLx12wDoI&index=4&t=3s&list=FLeOoVuLTI7GtQ7QncWFnDSw

Asistam também os vídeos que foram gravados neste dia, um grande processo de debates e críticas dos determinados tipos de escolas.

O Olhar...

Na aula de sexta, a professora Célia Regina, pediu para a continuar a leitura do livro A construção do Olhar, deste livro foi fragmentado um capítulo para ser debatido em grupos, e um integrante de cada grupo ficou responsável por ser o anfitrião e os demais integrantes, a cada 15 minutos mudasse de grupo. Ao finalizar a rodada de debates com os grupos, foi exposto uma série da Netflix, chamado Abstract e um episódio que falava sobre um fotógrafo muito bem sucedido dos EUA, continuava tirar suas fotos com câmeras antigas, de filme, fotos preto e branco que mostrava uma imagem mais real.

Logo após, sentamos em círculo e debatemos sobre o livro, a série, e a construção do olhar de cada um em determinadas coisas, pois, o que pode ser agradável para um, não pode ser para  outro e entre outros.

Nesta imagem não está bem refletida, mas está desenhos que foram feitos em sala, numa dinâmica que o colega fez, onde ele ditou um poema, e através dele, desenhar coisas que nós faz lembrar de acordo com o que foi dito. As aulas de sextas está cada vez mais me deixando interessada em aprender outros jeitos de olhar para tudo.

Geometria Sona

Na aula de Matemática e Espaço, o Professor Joel Pereira, ensinou mais um assunto diferente, desta vez foi a Geometria Sona. A Geometria sona, é oriunda da Angola, onde é uma tradição local é de grande importância aprender desde crianças, nesses desenhos geométricos são escritos histórias que levam as crianças terem uma grande reflexão sobre a vida. 

 Em sala de aula, o professor mostrou a história de Cokwe do início do mundo, mesmo que seja diferente de minha realidade, analisei esse texto e as imagens que tinham símbolos que representavam o contexto de tal. Na foto abaixo está a sona que fiz em casa, deu trabalho no início traçar linhas parecia fácil. Portanto não é, com o auxílio de uma régua e de canetas coloridas terminei o trabalho da forma que o professor pediu para se fazer. Logo fiquei imaginando, como uma coisa tão simples, pode haver uma história por trás.

Ademais, a Geometria sempre esteve em minha vida, mas não desta forma onde se mistura história com matemática, sou muito grata por ter aprendido geometria dessa forma. De foma gostosa e interessante para se estudar. 

A importância da terra para mim...

Na aula de experiência do sensível, foi pedido pelo professor Fábio que cada aluno levasse uma terra que tivesse um significado importante para cada um dos alunos.
Logo, eu fiquei um pouco assustada, terra ? Onde já se viu isso, mas logo em seguida eu fui para praia e pensei, " vou levar a areia da praia, tem um grande significado para mim e é de grande importância". Levei, junto com a  água do mar, fiquei pensando emmaneiras de coisas que eu poderia dizer sobre aquele local.
Em seguida, me veio uma grande reflexão ao ouvir cada um dos meus colegas sobre um pouco da terra que eles pegaram e pensei como a areia que peguei me trazia um bem estar físico e mental.
Foi de fundamental importância para mim essa experiência, nunca pensei que uma terra iria me trazer formas de reflexões e pensamentos que me fizeram no momento rir e chorar. Para alguns, a praia é só curtição, para mim é uma busca de paz, de harmonia e de recordações que nunca mais vai voltar. Enfim, somos seres que procuramos a felicidade em coisas absurdas e que podemos conseguir em coisa simples, porque não agradecemos pela terra em que estamos hoje ?

Mapisosas em grupo

Na aula de matemática e espaço, o professor Joel, pediu para se formar grupos para a confecção da mariposa com as coordenadas que passou. Logo, meu grupo formou-se por Lídia, Franciel e Anderson. Ademais, Confeccionamos as mariposas pequenas feitas no papel quadriculado, onde, recortamos e usamos um pouco de 3D.

Na foto acima, Franciel e Anderson traçando as fitas para à construção da mariposa que escolhemos.

O resultado final foi este, mariposa (1,3,3)

O ínicio de um novo ciclo...

   Caros Leitores, hoje se inicia um novo ciclo em minha vida e como todo início, nunca é fácil. Estou em busca de uma realização pessoal que é cursar medicina e com essa explosão e expectativas em estar neste curso busco sempre procurar conhecimentos e poder mostrar para a sociedade o que eu sei, então decidi criar esse blog, unindo duas coisas que eu mais gosto, a medicina e a escrita.

Espero que vocês gostem da minha página, e me desculpem pelos erros, estou apenas iniciando neste mundo.

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Conheça um pouco sobre onde eu estudo... A UFSB!

  

Criada em 2013, a Universidade Federal do Sul da Bahia-UFSB, adota um modelo pedagógico inovador, com o objetivo de atender as exigências de uma nova conjuntura econômica e política do Brasil, bem como as especificações sociais e econômicas da região sul da Bahia. Possui os períodos letivos, quadrimestrais e proporciona aos estudantes uma formação geral, que abrange quatro áreas do conhecimento: Artes,Humanidades,Saúde e Ciências.

No ingresso, os alunos escolhem o BI- Bacharelado Interdisciplinar ou o ABI- Área Básica de Ingresso. Ademais, os alunos que optarem por BI, após três anos,poderão seguir para uma formação profissional conhecida, como Segundo Ciclo.Alguns exemplos são de saúde em medicina ou psicologia, graduações tecnológicas as engenharias, Humanidades no Curso de Direito, Antropologia. Já os que optarem pelo ABI, após um ano, poderão concorrer uma das vagas nos BIS ou podem escolher a formação de professores, que são mais três anos. Entre as Licenciaturas Interdisciplinares estão Linguagens, Matemática, Computação, Artes, Ciências humanas e entre outros.

A UFSB possui três sedes: Campus Jorge Amado  ( Itabuna ) - CFCTI - Centro de Formação em Ciências, Tecnologia e Inovação., CFCA- Centro de Formação de Ciências Agrárias.

Campus Sosíogenes Costa ( Porto Seguro )-CFAR- Centro de Formação em Artes, CFCHS- Centro de formação em Ciências Humanas e Sociais,e o CFCAM- Centro de Formação em Ciências Ambientais.

Campus Paulo Freire ( Teixeira de Freitas )- CFS- Centro de Formação em Saúde.

Fotos tirada do Slide passado em sala de aula.